[I.C.F.P.]

Cet ouvrage présente une méthodologie de la danse, simple, adaptée à l’école. Vingt situations à mettre en place et à faire évoluer. Une place importante est accodée à l’observation des enfants danseurs. Il s’appuie sur les programmes de 2002. 796 DES

septembre 2006

APPRENDRE EN EDUCATION PHYSIQUE : cycle 1 : tome 2

Scérén ; CRDP du Nord Pas-de-Calais, 2005

Cet ouvrage a pour but de répondre aux préoccupations pratiques des enseignants en développant les principes suivants : traiter les activités motrices sous forme de thèmes moteurs ; baliser la scolarité de l’élève, de 2 ans à la grande section, grâce à des situations repères claires ; accompagner ces situations repères d’apprentissages moteurs ; modéliser une démarche d’enseignement pragmatique réellement centrée sur l’élève en action. Cet ouvrage complète le premier tome en traitant des thèmes courir, franchir avec les mains, se renverser, se suspendre, piloter un engin, grimper, porter, s’opposer individuellement et collectivement, danser collectivement et manipuler du matériel. 796.01 APP

septembre 2006

APPRENDRE EN EDUCATION PHYSIQUE : cycle 1 : tome 1

Scérén ; CRDP du Nord Pas-de-Calais, 2005

Cet ouvrage tente de répondre aux préoccupations pratiques des enseignants en développant les principes suivants : traiter les activités motrices sous formes de thèmes moteurs ; baliser la scolarité de l’élève, de 2 ans à la grande section, grâce à des situations repères claires ; accompagner ces situations repères d’apprentissages moteurs ; modéliser une démarche d’enseignement pragmatique réellement centrée sur l’élève en action. Cet ouvrage propose précisément des situations d’apprentissage adaptées aux objectifs des nouveaux programmes de l’école maternelle. Les thèmes "Sauter","Lancer","Marcher","Tourner","S’orienter","Tirer-Pousser","S’opposer collectivement" et "Danser" font l’objet de propositions pratiques. 796.01 APP